INTERVENCIONES EN EL DEBATE

Intervención  - TIC y libros de texto

Creo que la incorporación de Tecnologías de la Información y de la Comunicación se ha producido, en un primer momento, como el primer enlace. Aunque obviamente no es la mejor forma ya que se sigue trabajando con las mismas estructuras curriculares con las que siempre se ha trabajado aunque incorporando otros medios.  

Los profesores han asumido los medios como un soporte de ayuda y motivador para el trabajo diario de contenidos del marco curricular, pero la mayoría de las veces no se han ocupado del desarrollo de metodologías que pudiesen permitir comprender los significados que en sí engloban los medios de comunicación. La incorporación de estos recursos es una invitación a los docentes a innovar su práctica pedagógica y reflexionar acerca de su experiencia. Claro que la utilización de los recursos tecnológicos en el aula, requiere que el profesor revise detenidamente su planificación, definiendo claramente aquellos momentos en que introducirá las TIC.

Lo ideal es mantener lo que funciona con el uso del libro de texto e incorporar actividades para la construcción del conocimiento que puedan estar apoyadas en el uso de la tecnología ya que se trata de un medio que es ampliamente conocido y utilizado por sus alumnos y alumnas, considerando las habilidades tecnológicas que dominan y el acceso que tienen a distintas fuentes de comunicación e información.y de esta forma potenciar el aprendizaje significativo. Aunque como dice Jonassen, los educadores deben modificar la naturaleza del aprendizaje en la educación, pues sino ocurre esto, probablemente la tecnología no tendrá ningún efecto sobre la misma.

Intervención -  Metodologías, actitud 2.0 y el rol profesor-alumno

La metodología, entiendo que, debería ser colaborativa. Lo que supone una reorientación de los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo más cercano al mundo real, un modelo que combine formas mixtas de comunicación y trabajo, en la que todos interactúen y aprendan a relacionarse y a cooperar.

La educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de las TIC, que cada vez son más asequibles para el alumnado.

De lo que se trata con el uso de estas tecnologías dentro del aula, no es, transmitir una información determinada, sino de enseñar a aprender a lo largo de toda la vida. Los centros educativos tienen que preparar a sus alumnos/as para, no solo acceder a la información, sino también saber “crear” conocimiento basado en dicha información. Deben saber seleccionar, valorar, criticar, desechar y utilizar adecuadamente dicha información a la que tienen acceso desde sus puestos escolares. Con lo que la posición tradicional del alumno cambia ya que pasa de ser mero receptor a principal participante construyendo su conocimiento a través de la colaboración, la interacción, la búsqueda de información y el contraste de puntos de vista.

Los profesores tienen la posibilidad de generar contenidos educativos en línea con los intereses o las particularidades de cada alumno, pudiendo adaptarse a grupos reducidos o incluso a un estudiante individual. Además, el docente ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.

Sobre lo que nos propone Cesar Poyatos está muy bien pero hoy por hoy no creo que sea accesible a todos los centros aunque como ya ha comentado Álvaro anteriormente, no por tener más infraestructura tecnológica se consiguen mejores resultados educativos ni al contrario.

Como conclusón diría: los alumnos está preparados y tienen actitud 2.0 pero también lo están los docentes?

Intervención - Puentes, ideologías y ejemplos de determinismos

http://wiki.15m.cc/wiki/Portada
Se trata de una herramienta nueva creada en este mismo año a partir del movimiento 15M.
Imaginemos que, pasados unos años, alguien quiere consultar qué iniciativas surgieron al calor de las asambleas celebradas en mayo de 2011 en la Puerta del Sol o en qué ciudades se realizaron acampadas. ¿Habrá manera de rastrear esa información o estará dispersada en miles de páginas? Para responder a esta pregunta surge la 15MPedia, una enciclopedia libre y colaborativa al estilo de la Wikipedia que propone aglutinar todos los materiales y documentos sobre el Movimiento 15-M en una misma página y con un formato similar.

En la 15MPedia cualquiera puede subir un artículo para documentar alguna de las actividades surgidas al calor de las protestas de Mayo de 2011, y no hace falta estar registrado. La diferencia con la Wikipedia es que la conocida enciclopedia libre cuestiona y puede llegar a borrar ciertos artículos que no tengan un contenido totalmente académico, mientras que en la web que acaba de nacer estos textos no se van a restringir (aunque sí a moderar). Se busca, como en la original, un punto de vista neutro, y el formato es muy similar.

De forma que en este caso, es la tecnologota la que provoca cambios en la sociedad aunque si nos fijamos en el fondo de la protesta sería la sociedad la que provoca los cambios tecnológicos.

Intervención - Fractura digital

Fractura digital: Su definición nos habla de la separación que existe entre las personas (Comunidades, estados, países) que utilizan las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas. Todo esto, provocado como dice Norberto, por el desarrollo tecnológico. De donde no concluyo que sea más agudizado el hecho de ser hombre o mujer. Diversos estudios han demostrado que el aumento de la brecha digital está muy relacionada con el nivel Socioeconómico de un país y de éste depende el nivel y calidad de servicios públicos, la infraestructura en telecomunicaciones y de otros factores.

Es necesaria una mayor participación de los gobiernos en los programas de desarrollo y un compromiso de las universidades con la post-educación, no sólo graduar profesionales sino seguir calificándolos una vez que ejerzan sus profesiones.

El Software libre puede jugar un papel importante en la asimilación de las TIC, ya que permite acceder a los Programas fuentes y con ello a la adecuación a las características de cada país.

Hay que resaltar el hecho que el problema va mas allá de adquirir las nuevas tecnologías, sino en ser capaz de asimilarla y reproducirla de forma dinámica, que permita la inserción en una economía mundial cada vez más orientada al conocimiento y a los servicios.

La falta de oportunidades para negocios y el bajo nivel de progreso económico que caracteriza a muchos de los países en desarrollo es ciertamente la razón primaria de la brecha digital. Los gobiernos de los países pobres se enfrentan a preocupaciones más acuciantes tales como comida, salud pública y seguridad en vez de las mejoras tecnológicas.

Como resultado, la población de esos países no alcanza niveles más altos educación y no recibe el conocimiento necesario para utilizarlas. El 14 de marzo de 2005 las Naciones Unidas lanzaron el Fondo mundial de Solidaridad Digital para financiar proyectos que se ocupen de “la distribución y uso de nuevas tecnologías de información y comunicación” y “permitir que las personas y los países excluidos ingresen a la nueva era de la sociedad de la información”.

Pero es verdad que al mismo tiempo, Internet significa una esperanza, ya que permite a los países del Sur tener Acceso a la información de forma directa, inmediata y a bajo costo, y alcanzar lo que se denomina como la Sociedad de la información. En Internet existen infinidad de cursos en línea muchos gratuitos y surgen muchas posibilidades para los países en vías de desarrollo, el problema es como aprovechar esas oportunidades, y sobre todo, la necesidad de tener presencia en Internet y de asimilar las Tecnologías Web y con ello, que los países se vayan posicionando en los campos de aplicaciones que le son afines: ya sea la energía, el diseño, la medicina o el comercio.

Es decir, la nueva era digital nos enfrenta a la necesidad de asimilar las nuevas tecnologías de la información y realizar serios esfuerzos en superar la actual brecha digital en un mundo donde impera la desigualdad.

De igual forma podríamos hablar de una fractura digital interna, ya que comunidades como Madrid o Calaluña la penetración de Internet es casi del doble a comunidades como La Rioja o Castilla la Mancha.

Nos queda un largo camino por recorrer.